目的:了解理科与文科生源学生康复治疗学专业课程成绩差异,为招生及教学提供科学依据。方法:2019年10-12月在相同的人才培养方案和教学条件下,选取上海健康医学院康复学院康复治疗学专业本科生64名,分为文科组与理科组,对其专业基础课与专业课程成绩进行对比分析。结果:两组学生专业基础课与专业课成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:学习康复治疗学专业基础课与专业课程方面,文理科学生具备同等学习能力;文理兼收的招生方式适合康复治疗学专业。